Interculturalidad y educación

Introducción La interculturalidad trata de que se reconozcan y se otorgue el mismo valor a las diferentes culturas, por lo que supone una relación de respeto a la alteridad, la apertura y el dialogo entre diferentes culturas.  En cambio, los términos multiculturalismo y pluriculturalismo se refiere a la yuxtaposición o presencia de varias culturas en una misma sociedad. Ahora bien, la educación intercultural se refiere al reconocimiento y búsqueda de soluciones de las desigualdades sociales, económicas y políticas. Así mismo un factor importante de la interculturalidad en ambientes educativos y sociales reside en la posibilidad de incluir a los otros, es decir, la aceptación e integración de las demás personas de igual manera, sin menospreciar el origen, condición económica, cultura, raza, pensamiento o diferente capacidad.  En México en 1992 se creó el artículo 4° Constitucional para reconocer la composición intercultural de la nación, por lo cual el gobie...

       Multiculturalidad       La palabra “multi” hace referencia a una cierta cantidad de elementos y debido a esta interpretación se producen confusiones con el termino anterior. Sin embargo, la multiculturalidad se puede definir como la presencia en un territorio de diferentes culturas que se limitan a coexistir, pero no a convivir. En este caso no tienen porque darse situaciones de intercambio, es un concepto estático que lleva a una situación de segregación y de negación de la convivencia y la transformación social debido a la adopción de posturas paternalistas hacia las minorías culturales presentes. Una situación multicultural supone la existencia de muchas culturas unidas en lo espacial pero no en lo social. de modo que no supone un enriquecimiento cultural o personal porque no implica contacto social entre culturas, situación que sí se produce con la interculturalidad. La interculturalidad: un propósito de la educación La...

 El objetivo de este apartado es presentar posibles intervenciones centradas en la persona que potencien su dimensión social e intercultural en entornos educativos. Podemos distinguir tres niveles de competencia intercultural (Boom, 2000):  1) Competencia intercultural individual: Los individuos de diferentes culturas tienen actitudes, conocimientos, habilidades sociales y autoconfianza que garanticen una comunicación eficaz. Así, las personas construyen su identidad y su autoestima de manera dinámica, en interacción, intercambio e interrelación con los otros y sus marcos culturales de referencia (Aguado, 2003). Como resultado de dicha interacción aparecen identidades híbridas y múltiples. La intervención educativa en actitudes y valores, en conocimiento intercultural y en habilidades y tratamiento de conflictos permite desarrollarla.  2) Competencia intercultural institucional: se refiere a la capacidad que tienen las instituciones para  modificar y ad...

Nombre de la materia:  Geografía Grado: 1° año de secundaria Grupo de 20 alumnos con 2 alumnos de Estados Unidos, 1 alumno de Belice y 1 Cuba Actividad Objetivo Metodología Rol del maestro Rol del alumno  Materiales             Introducción al tema de Geografía          Identificar el concepto de geografía Se explicará sobre el tema de geografía El maestro a través de diapositivas explicará que es la geografía y sus componentes. El maestro dará la oportunidad de leer las diapositivas a los alumnos de acuerdo a su lengua materna, también para que aporten algo sobre lo que conocen sobre la geografía.  Los alumnos escucharán atentamente sobre la explicación de geografía, además participarán para leer y aportar sobre lo que saben del tema de geog...

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